公司新闻

365体育app大班体育活动《小小建筑师》教案10篇

  幼儿的思想是详细形象的,在判定图形面积时孩子的思想很简单 遭到外形的滋扰。因而,举动中设想了三次操纵,指导幼儿经由过程 操纵、推理、考证,经由过程本人的体验成立守恒的观点。

  量不克不及处理的成绩时能够向教师及别人乞助。 (3)幼儿交换。请幼儿说一说一共用了几块地砖?在铺的

  一量铺满二号房需求几块地砖?并指导幼儿会商丈量办法。 (2)幼儿分组操纵。 (3)请几个幼儿引见本人的发明,并在记载表长进行记载。 (4)察看记载表,发明正方形砖与长方形砖的面积干系。 3、幼儿再次操纵,在测验考试使用已知的经历处理成绩的历程

  中进一步感知面积的守恒。 (1)西席引见操纵请求:请幼儿用长方形砖铺三号屋子。 (2)幼儿操纵,西席鼓舞幼儿协作,并鼓舞幼儿在碰到商

  (3)提请家长共同:带孩子到广场、公园,认真察看地砖 的模样,也能够操纵数格子的办法比力感触感染面积的守恒。

  买办体育举动《小小修建师》教案 1 目的: 1、能侧身钻过于不低于 70 厘米高度的停滞物,开展身材的 和谐才能。 2、用比力的办法探究正、侧钻行动,较公道地迁徙原有经 验。 3、有使命认识,能小组协作配合搭成修建物。 4、理解次要病症,明白防备和医治的自我庇护认识。 5、理解多活动对身材有益处。 筹办: 1、栓在支架上的橡皮筋多少,高度可调理。 2、中、大型积木多少。 3、幼儿寓目过修建工地,对修建工地的情况有必然的印象。 历程: 1、365体育官网游戏“钻岩穴”●西席指导幼儿与火伴协作商量用差别的 办法玩“钻岩穴”的游戏。 ●用有喜欢的办法停止小组角逐“钻岩穴”。

  需求的地砖数目后发明两块地砖的巨细一样。 (1)西席提出请求:请小伴侣用长方形的样砖比一比、量

  2、游戏“我是小小修建师”●西席以“小小修建师学本事”引出 侧身钻的行动●幼儿自在探究在不低于 70 厘米高度的橡皮筋下 侧身钻的行动。;本文(橡皮筋的地位摆放可视园地设而定,要 让全班幼儿都有时机到场。)●西席小结侧身钻的行动方法:侧 蹲下,一只腿先过停滞、挪动身材,再移过另外一只腿。

  举动筹办 厨师、、大夫、修建师图片、图纸和衡宇模子图片、建 筑物图片、PPT 举动历程 1、导入:1、出示图片 1 小伴侣们,各人好,明天和我一同来的另有这几位,请你 看一看,哪一名是修建师? 2 你怎样看出来他就是修建师的? 3 他为何要戴宁静帽呢? 4 修建师究竟是做甚么的呢? 2、理解修建师职业 修建师起首要想:甚么样的屋子让人们住起来既巩固又标致? 他要把想出来的屋子的模样画在一张纸上,这就是设想图纸。可 是他们也要试一试,图纸上的屋子坚不巩固,因而,根据图纸的 模样搭建衡宇的模子,这就是修建师的事情。 3、理解修建工人 固然了,制作屋子也离不开修建工人,(播放 PPT)看,在这 么热的天里,修建工人正在做一件出格主要的事,在打地基。他 们脸上的汗水滴落到了地上,但是他们仍是没有歇息,持续当真 的事情。 地基终究打好了,修建工人开端搬砖,小伴侣们看到,砖很 大很重,修建工人搬起来非常吃力,我们看看他的手,都被砖块

  买办体育举动《小小修建师》教案 2 举动目的: 1、愿意主动入手操纵、丈量,体验铺地砖带来的欢愉。 2、能不受外形、色彩的滋扰,准确比力和判定图形的巨细。 3、体验面积守恒,进修用丈量单元丈量比力图形巨细的方 法。 4、指导幼儿主动与质料互动,体验数学举动的兴趣。 5、激发幼儿进修的爱好。 举动筹办: 1、幼儿已有天然丈量的经历。 2、12×12CM 彩色卡纸 32 张以上;6×24CM 彩色卡纸 32 张 以上;贴有响应图形的 KT 版共 10 张,此中图 1 两张,图 2 四 张,图 3 四张;记载表一张;铅笔、橡皮、铰剪各 4-5 份。 举动历程: 1、出示两种(图 1、图 2)屋子空中图,指导幼儿经由过程“铺地 砖”比力面积的巨细。 (1)创设情境导入举动。 导入语:近来教师买了新居子,这就是一号二号屋子的空中 图。我想选一间大的给妈 妈住,你以为一号房和二号房哪间更 大? (2)幼儿操纵。指导幼儿经由过程给房间铺地砖,发明一号房

  举动深思: 举动中幼儿设想丰硕,思想坦荡。怎样上好一节课对教师来 说请求真的很高,我们西席不单要备常识,还要从孩子的实践出 发,理解他们已有的常识储蓄,勤奋寻觅可以激起他们进修爱好 的切入点,注入本人的,营建宽松的进修情况,构成师生间 感情与常识的积级互动,才气到达预定的最有用的教诲目的。数 学游戏举动有益于培育幼儿的数学爱好,有益于培育幼儿的自动 探究才能和立异才能,有益于培育幼儿进修数学的主动感情。 买办体育举动《小小修建师》教案 3 举动目的 1、理解修建师职业,明白尊崇修建工人。 2、测验考试使用多少拼搭和使用多种质料设想制作修建物 重点难点 测验考试使用多少拼搭和使用多种质料设想制作修建物

  (2)举动的教具和学具能够投放到区角。能够在将地砖通 过剪贴变形及设想的房间空中图等举动中指导幼儿重复操 作,进一步了解面积的守 恒。

  ●比力正、侧身钻的办法,并与火伴互相交换。 3、游戏“我们一同来建房”●西席引见游戏划定规矩:幼儿 4―5 报酬一组,每人选一块积木(外形自定)。幼儿顺次第一个接一 个去建房,建房途中要钻过(侧身)橡皮筋、走过平行线(巷子)、 钻工拱形门(自选钻法)后用积百度文 库搭屋子。 ●每组幼儿顺次第玩游戏一边,游戏过程当中西席提示幼儿动 作要做到位。 ●小组配合商量搭建屋子的办法,并自行列队顺次玩游戏。 4、浏览各小组搭建的屋子,并简朴交换各组的弄法,拾掇 质料完毕举动。 举动深思: 本次举动的重点定位在察看,察看也是以后停止表示的根底, 以是经由过程层层深化地指导孩子浏览、感触感染、比力、发明,孩子确 实可以而且非常愿意表达对修建的了解。同时筹办便利、结果明 显的修建图片展现,更恰如其分地表现出了本次举动与多媒体教 学分离的意义地点。

Copyright © 2002-2021 365体育手机版-app下载 版权所有 晋ICP备18008223号-1